十二年國教研習後感-黃伶莉老師

每逢活動學生的心得感想是必然的，
而老師也可以共襄盛舉！
感謝黃伶莉老師因我的玩笑話，
只花一天時間，就完成2000字報告。

鼓掌！

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今天，是一個心情起伏，如洗三溫暖般刺激的一天。一早看到臉書上文章說到對科研社有質疑的家長，讓身為科研老師的我感觸頗深；接著必須去一場莫名其妙被規定自然科老師務必報名參加的科學專業素養評量的研習，自理交通費、自印講義且在週末舉辦的研習，還好，去了之後收穫頗多，在人、事、物上；在實體知識和心靈充電上都有激盪和迴響…
回到高鐵站上遇到學生，我認為十分TOP的學生，他的一些反應讓我有了非常大的省思(後敘)；回到家接到主任要我寫5000字感想，正好讓我心中許多的火花瞬間燃起，我是該好好想想許多事了…

進入成功國中，非常幸運也幸福的有了一個舞台：『科學研究社』…感恩張主任的發起籌畫和用心，集合了一群對科學教育有熱誠的夥伴並徵求對科學有興趣之學生一起組成的一個團體，這真是一個巧妙不過的組合了。(適性揚材- for both students and teachers，indeed, I think so…)
仔細觀察，現在的小孩經常沉浸在電子產品的視覺效應下，往往對於自然環境的觀察方面較易流於薄弱，基於這一點，科研社老師們不計籌、不計時、不計較的討論課程、發展課程、尋求科教資源、絞盡腦汁地希望能給社團孩子們更多有趣新奇的科學知識、藉由一場場的科學接觸經驗中去發現問題、探索問題，引起他們對科學的興趣。在一系列的課程後便開始教育學生科學方法並引導他們如何去設計實驗、解決問題。在這其中除了要感謝主任總是能給予孩子許多在資訊軟體上的協助、能有最新的數據分析軟體呈現外更要感恩的是社團中許多家長們的熱心幫忙提供器材或技術指導，這便是科研社動人可愛之處： 溫馨時時有、處處有溫情，分享資源同甘苦。 
面對十二年國教，科研社更是扮演了即為重要的角色，感覺擔在身上的壓力又更大了，但絕對是一種「甜蜜的負擔」。學生科學素養評量( The Programme for International Student Assessment；簡稱：PISA )是一個很典型的學生科學成就的一種評量方式，在2015年時即將評量重點著重在三種能力：1.能科學地解釋現象2.評估與設計科學探究3.科學地解釋數據與證據，再來2015年另加一樣非常重要且新穎預評量的能力，以往大家較不重視的為：合作問題解決(Collaboration Problem Solving)能力，一看到這些評量的點，讓我更是深刻意識到以往的傳統講述式教學已無法完全給孩子這些能力了，而幸運的是有睿智的張主任已經在3年前便意識到且有行動力的做了這件事，組了這個社團，它不就是活生生的已在實行這科學教育的理念，在幫助這群孩子學習如何思考、如何解決問題、如何在一次次的實驗中找到樂趣，找到感動、去體驗一個科學家在實驗中的甘與苦，更重要的是在科研社中一定要學習到的便是團隊合作學習，不僅是同年齡，即便是學長姐都必須要有經驗傳承之精神。再近2年的過程中，孩子絕對學到很多、體悟很多；老師們更是教學相長、互相激盪、感動連連…
也許以事俗的眼光，有人會認為這個社團充其量也只不過在幫一群孩子拿到科展的好成績、幫老師拿到成就的好舞台，但整個參與的過程中，我想只有孩子們感受最深、真正帶領的老師們體認最沉；也許就是這樣，我們必須扛起甘願做、歡喜受的擔子，背負可能有的一些流言蜚語、莫須有罪名甚或成敗的指責…但我們都相信，我們會看到科研社的精神，也許是一天、一年或更久，但它一定會發光發熱的，因為這些愛的種子，只要散播出去必期待它能萌芽生長茁壯。

主任在科研社時常叮嚀孩子們的便是：感恩，所以科研社的宗旨之一便是帶著一顆感恩的心傳承下去，能感恩也才能知足、能知足便能時時有一顆快樂不去計較的心。分享今天看到一段感動的話：「好」是「更好」的敵人，所有的努力是為了明天的更好，也唯有透過合作的過程，才能體會成就果實的甜美和可貴，真的非常開心在科研社中有最合作的夥伴老師家長學生們，因有你們而美麗…

最後，最企盼的是孩子們能培養出自信與氣質，那是一種極不容易的事，老師也一直在學習。在美國，老師能感受到的是他們對自己從小被教育培養出的自信，但也許環境使然，畏縮和害羞就常成了阻礙你們前進的絆腳石了，個性是天生，但氣質必然能培養，在社團中很開心看到的是大多數的學生們都能一天比一天更散發出那自信的氣質(但非自負喔！) 因在這個地方，提供了你更多探索自我、相互學習的機會，所以更加要珍惜這種福分，透過經驗與練習，you will feel how wonderful you are. 

最後，想給予科研社的每一份子滿滿的祝福、給十二年國教深深的期待，願大家都能平安、幸福、快樂；而我，最近被林杰樑醫師的義行深深感動，期望自己的人生中也能做一些對人有影響的事， that means: I really want to be an effective teacher. My best wishes~
謝謝主任給了我這個作業，讓我除了能沉澱一下我的心情外也能反思自己一路走來做了多少，還有多少未做，雖然最近滑手機滑到手挽怪怪被老公罵了，痛在手上卻喜悅在心頭喔！感恩~FOR EVERYTHING.~

2013-0824黃伶莉

102全國科學探究聯合發表會（JSP3）預告

作者：小P老師

JSP = Junior Science Party
是從100年開始，由台北市龍山國中與屏東縣至正國中發起，邀集全國國中有進行探究教­學，並有成果的學校來進行分享交流的活動。
我們不比賽，只分享。我們只是好奇、探究，然後藉這個機會分享我們的孤單與快樂。

102年在交通大學舉辦了第三屆聚會，在這裡先用預告片的方式簡要的紀錄我們的活動歷­程

102年全國國中科學探究聯合發表會新聞稿

102新聞稿
http://www.taipei.gov.tw/ct.asp?xitem=62651389&CtNode=5158&mp=100001

這項深具意義的學生科研成果發表活動，是由全國一群熱愛科學探究課程的國中老師，在背後所默默推動的。今年的活動主題定調成「少年科學家的派對」也就是「Junior Scientist Party」的意思。這群從事科學教育的基層年輕老師，希望藉由這樣的年度聚會活動，讓台灣的國中青少年，真實培養出「科研是一生真正的興趣、愛好」所在。

101新聞稿
http://www.taipei.gov.tw/ct.asp?xitem=30688396&CtNode=5158&mp=100001

iTunes U Course-科學探究課程下載教學

▲啟動iTunes並進入iTunes Store之後，可以從上方的分類找到iTunes U的專區頁面。

iTunes U Course其概念為「開放式課程」(Opensource Opencourseware Prototype System, OOPS)，但目前九成五以上均為英文版本，少有中文課程內容。其流通性及課程內容安排之方便性，真的值得加以推廣！當然，你必須要有iPad 或iPhone，這是唯一這個系統較令人感到不便之處。

1.首先，請先下載iTunes U之APP。

2.其加入之方式相當簡單，只要用QR Code即可直接選課。或用瀏覽器Safari（Win版本也可以）點選科學研究社網站右方iTunes U Logo，會出現「要求註冊」字樣。

3.點選確定後，輸入您的Apple ID密碼；開通後即可使用！

▲尚未開通前，會顯示「課程需要教師允可」。

▲開通後，即可擁有最新課程內容。

第三屆全國國中科學探究聯合發表會 花絮

102年第三屆全國國中科學探究聯合發表會

去年在龍山舉辦的101全國科學探究發表會，三位老師帶著八位學生到台北萬華參加這兩天一夜的科學盛會，與未曾謀面的網路教育同好一起「龍山論劍」，帶著相當美好的經驗及回憶。今年相約在新竹交大，當然不能錯過！

雖一度鎖定在成功主辦，但承辦全國科展活動著實讓我分身乏術；但為了展現誠意，這一次帶領了23位成功科研社的同學及四位老師參與這場盛會。

很令人敬佩的是龍山國中許校長親自到場關心，也讓人十分羨慕。用行動來表示「支持」、「鼓勵」老師推動學校事務，而非只是口頭表達關心支持。

今年主辦的彥文及小P老師相當有心，從名牌製作、講義印製到場地接洽及活動安排，都相當完善，並且除了保有探究大會的特色外，這次納入學長分享及海報設計活動等有趣的課程。

這次請到龍山畢業生，現為輔大醫學系六年級的林泰谷同學，很令人驚訝的是林同學雖只是大學生，但已到過非洲及瑞典等國家進行交換及遊學。整個演講口條清楚、沈穩，令人以為是經常演講的學者。從龍山國中起接觸專題研究、建國中學也埋首在化學專題當中，大學考上輔大醫學系，也因輔大與國外學校交流密切而因此有了許多出國學習的機會，更讓他如魚得水。

「節省至少20％時間，研發自己」是他給大家的建議，別給自己太多的理由與藉口，畢竟時間是掌握在你自己手中。由研究的過程中，培養自主學習的能力...如此才能持續學習，並變成可以帶著走的能力。最後，以Jobs的名言與大家勉勵「You can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards.」，堅持做想做的事情，而這一切未來對你一定十分受用。

另一位是光華國中王政傑分享「逐夢」的心路歷程，從透過慢慢努力到站在某個高峰之後，又因鬆懈而跌落谷底的故事。雖過程中，過多的『語助詞』讓台下老師稍微緊張一下外，倒是讓學生們聽了十分開心。

接下來的科學探究發表是整個活動的重點，我也有幸擔任C組主持人；與去年的經驗相比，可能是因為緊張及生疏的關係，一開始場子較為冷，大家也不大敢發言及提問。後來，幾個活潑的同學慢慢的讓會場活絡起來。而今年成功也傾巢而出，除參與國展的四組同學全員到齊外，表現不錯的二年級也來了好幾組，雖沒去看他們表現如何，但我相信表現一定可圈可點。

探究發表大會另一個特色就是由學生擔任講師，四個學校出四個課程，兩天下來每位同學均有機會參加兩場以上的課程。這些由學生將自己研究的主題轉成趣味科學課程，分別有龍山國中的虛擬機械設計、光武國中的LED趣味課程、成功國中的氫氧電池及宜蘭資優方案的磁力大對抗。

老師們則是趁這個時候，聚在一起彼此分享帶孩子進行科學探究的點滴，而這也是我最期待的。尤其是去年參觀小P的實驗室，實地的參觀教學場域，直接的針對課程進行討論，那種對

教學能力的提升是直接、有效的！這次感謝大家給我分享的機會，讓我有機會將成功科研社三年多來的經驗及心得與大家分享。

今年另一個創新是題為「二十年後的科學人雜誌」，許多孩子為了完成這個報告，熬夜討論製作到兩、三點！可惜的是新竹的小朋友因為沒有住宿，而無法參加此活動。但整個報告下來，發現小朋友們的科學素養相當不錯，包含最新的研究方向、內容或名詞都煞有其事，甚至許多同學都自詡未來會是某領域的博士或諾貝爾獎得主！有這種雄心壯志，相信未來是非常光明的！

最後，在依依不捨的氛圍下...大家互道珍重，期待明年彰化見！而在這次活動中，許多活動的元素，也將融入到社團活動當中。感謝每一位付出的成員，讓我們有這麼美好的經驗！

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各位成功科研社的同學們照過來！

你們知道的！

老規矩...

不囉唆...

500字

感想、感動、感謝
心得、心意、心動
人、事、時、地、物

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延伸閱讀

小P老師理化遊戲房

第三屆全國國中科學探究聯合發表會 @ 交通大學科學二館 籌備與開場

第三屆全國國中科學探究聯合發表會 @ 交通大學科學二館 學長經驗分享

第三屆全國國中科學探究聯合發表會 @ 交通大學科學二館-分組成果發表（上午+下午）

第三屆全國國中科學探究聯合發表會 @ 交通大學科學二館-趣味科學課程

第三屆全國國中科學探究聯合發表會 @ 交通大學科學二館 - 隱藏課程與閉幕

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聯合打造一個舞台，少年科學家們上台了！