1.生活中曾碰過的經驗
2.曾看過的現象
3.課本或文章中有趣的一段
4.老師或影片中曾談過的
Buscar Video（梅期光科學Video）
youtube「科學小原子」節目
youtube「流言追追追」節目
5.新聞或照片雜誌曾出現的問題
新聞中的科學
科學人雜誌
6.歷年科展作品
科教館：歷屆全國科展（新）
科教館：科展關鍵字搜尋（新）
新竹女中專題研究網
國中科學奧林匹亞競賽
2012台灣國際科展
7.學長姐曾做過的延伸實驗
8.圖書館書籍
科學月刊
牛頓
科學期刊
9.科學玩具DIY
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專題研究主題設計：
（妥善利用上課講義及記錄本內之變因表格）
核心主題(第一層)─經觀察發現差異或特殊現象，有「對象…」跟「差異…」(現象)
例如：
風鳴器→風鳴器為何有不同聲音？
土石流-力挽狂瀾→八八風災土石流重創→河道上攔砂壩為何有不同形狀？
四季豆的生長→四季豆的攀附→四季豆的攀附為何都逆時針。
實驗目的(第二層)─至少找出幾個變因，每一點都是可以接著設計實驗(或實驗裝置)。
例如「水生火熱」
ㄧ、水珠之基本測量
(一)單位水珠的體積
(二)加熱水珠板面材質之選定
(三)水珠在不同溫度下的停滯時間
二、水珠在加熱板運動情形之探討
(一)溫度對水珠的移動方向之探討
(二)水珠移動速率與加熱板傾斜角度的關係
(三)水珠移動速率與加熱板溫差的關係
(四)水珠移動速率與大小的關係
三、水珠在高溫下彈性與碰撞之探討
(一)水珠大小與彈性係數之探討
(二)不同溫度下水珠的彈性係數
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延伸閱讀
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