2013年10月30日 星期三

102電腦課-動畫課程



軟體操作及應用
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2013年10月29日 星期二

科研社,開始點火了!

豐富有趣的科學探究課程已經開始近兩個月,
但卻是我第一次貼文...的確該做反省及思考!
繁重的工作、忙碌的活動、扯不清的糾結、沈重的理想,讓我動作緩慢下來...
但每每看到認真的伙伴、充滿熱血的同好們,
大家在不同的岡位上,共同為了孩子的科學教育而努力...
也讓我疲憊的身軀為之一振!
就像是不知哪來精力的櫻木花道一般,從新充滿電力。


2013年10月17日 星期四

大師風采--Herschbach眼中的李遠哲教授

暑假應張昭鼎基金會及大華科大李永芳教授之邀,
參加居禮夫人高中化學營,有機會一睹當代科學巨擘李遠哲教授的指導老師Herschbach教授;
在他眼中的李院長到底是怎麼樣的一個人,這個故事十分有趣!而負責這份翻譯的張敏超執行長,特別提供給我們科研社同學一同分享。


2013年10月2日 星期三

資訊課程Xmind-專題研究心智圖

資訊課程第二份作業:七年級是請同學將第一週閱讀心得,找出可以作為專題研究的部分;而八年級則可以針對想做的研究,利用Xmind軟體將研究動機What?、研究目的How?、設備器材Where?及When?研究設備或器材等分別條列出來,目的是協助各位完成專題研究的先前準備工作。
其中八年級林泰鈞同學參考了去年學長的作品,並且很清楚的做好分類,做的真的很棒!可以說是「Perfect!!」。在閱讀完別人作品後,加以分析及研究...且瞭解到評審老師對這份報告的建議及修改方向,是否經過修改可以成為你未來研究的主題?又或者將你已經想好的方向套進來,對於你整個主題的架構會清楚的呈現出來。

研究動機(What):
有許多的方式可以找到題目,例如歷屆科展作品、科學文章、奇妙的現象、生物觀察、鄉土教材、學長姊研究的延伸、地科議題及新聞等均是很不錯的題材。

研究目的(How):
利用控制變因法,找出變因進行研究,並依照流程將所有可能考慮到的變因納入,並完成實驗研究目的擬定。另外,研究目的方向確認後也可以用Xmind製作出實驗流程圖,方便瞭解實驗步驟及程序。

設備器材(Where):
列出可能需要的器材或藥品。

時間安排(When):
預計實驗時間。


「科火相傳」--最有意義的教師節禮物


每年的教師節都會收到許多各班的禮物,有些是英明班導師的巧妙安排、有些是家長表達的心意或期待、還有些是同學個人的貼心小卡片...尤其是科研社的同學們,一張小小卡片其實已充分能代表你們的心意,而老師也獲得到滿滿的祝福!感謝大家!

「科火相傳」是幾個三年級的學長姊的巧思,也希望在科研社的探究課程中,學習到的能力或經驗,未來可以有機會像聖火一般傳承下去,讓科研之火可以源源不絕。老師相信你們可以,也很確認這份「科火」不僅點燃你們心中的科學熱情,並持續傳承延續下去。



***高築牆、廣積糧***

**2015成功科研:I:問題、II:回饋,III:撰寫、IV:55屆心得**
**2014成功科研:I:問題、II:回饋,III:撰寫、IV:54屆心得**2014國展在宜蘭2014國際科展
**2013成功科研I:問題II:回饋,III:撰寫IV53屆心得**2013國展在新竹
**2012成功科研I:問題、II:想法、III:感想、IV:52屆心得**2012國展在彰化
**2011成功科研I:問題、II:想法、III:心得、IV:51屆心得**
**全國探究大會JSPVII-2017福科IV-2014二水III-2013交大II-2012龍山**